Att tända slocknade ögon blev min drivkraft
Mitt val att bli lärare var långt ifrån självklart. Men med tiden växte det till en stark drivkraft – att få tända gnistan hos elever som tappat motivationen. Om detta berättar jag på Sanoma utbildnings bloggsida.
I mitt arbete som lärare i svenska och engelska har jag länge sett en tydlig utmaning i klassrummet: spridningen i elevernas språknivå. Idag möter vi både elever som knappt stött på engelska tidigare och elever som, tack vare internet och spel, är ”parallellspråkiga”. Vissa har till och med en starkare engelska än svenska.
För dessa elever räcker traditionella läromedel sällan till. De behöver mer utmaning, mer djup och mer stimulans. Samtidigt behöver andra elever ett lugnare tempo och mer stöd. Att möta båda dessa behov i samma klassrum är en av lärarens största utmaningar.
Ett läromedel som möter hela klassrummet
Det är just därför arbetet med CLUES at Shadow Lane (årskurs 4) har varit så betydelsefullt för mig. Som medförfattare hoppas jag att CLUES kan bidra till att tända många slocknade ögon i åk 4.
Läromedlet bygger på en spännande berättelse som engagerar och utmanar elever som behöver mer. Samtidigt finns en anpassad X-version för elever som behöver ett enklare upplägg. Det unika är att alla elever arbetar med samma material – men på sin nivå.
Materialet innehåller:
- Textbook och workbook
- Tre nivåer: Core, X och Challenge
- Digitala resurser via Lärarstöd+
Målet är att göra det lättare för lärare att differentiera undervisningen – utan att behöva skapa allt material själva.
Läs mer om parallellspråkighet i Andrea Shalleys forskning vid Karlstads universitet.
Lämna ett svar