Mona Liljedahl

Senaste inlägg – sida 2

• Lektionsdesign och Pedagogiskt ABC

  Av Mona Liljedahl den 26 mars, 2022 • ( 0 )

  

  Den 24 maj 2022 kl 8.30-15.00 erbjuder Gothia Kompetens en digital fördjupningsdag kring både lektionsdesign och undervisningsverktyg för särskilt begåvade elever, mao. Pedagogiskt ABC. Det är förstås ingen slump. Lektionsdesign är den viktiga basen för det undervisningstänkande som särskilt begåvade… Läs mer ›

• Processutbildning för förskola, grundskola och/eller gymnasium

  Av Mona Liljedahl den 20 februari, 2022 • ( 0 )

  

  Processutbildning lämpar sig utmärkt för förskolor, skolor, utbildningskoncerner och/eller kommuner som önskar komma längre i sitt arbete med särskilt begåvade elever. Utbildningen innehåller både inspelade föreläsningar och hands-on handledning på följande teman: Vad är särskilt begåvade barn/elever? Hur arbetar man… Läs mer ›

• Elevhälsan och särskild begåvning

  Av Mona Liljedahl den 19 februari, 2022 • ( 1 )

  

  Tidskriften Elevhälsas första nummer år 2022 har temat särskilt begåvade elever. Skolans elevhälsoteam utgör en avgörande resurs i skolan, om de har kunskap om särskild begåvning. Inte minst behövs deras stöd till lärare och eleverna själva. Därför har Tidskriften Elevhälsa… Läs mer ›

• Enkät om ledning och stimulans

  Av Mona Liljedahl den 16 november, 2021 • ( 0 )

  

  TACK till alla föräldrar och med-föräldrar som svarade på enkäten om ledning och stimulans för särskilt begåvade barn och elever i förskolan och skolan! Enkätsvaren kommer att användas i den kommande boken om Pedagogiskt ABC för att ge en ungefärlig… Läs mer ›

• Slutet på ett äventyr men början på ett nytt!

  Av Mona Liljedahl den 21 augusti, 2021 • ( 0 )

  

  Så stod det i ärenderaden på ett mail som kom efter att jag meddelat på skolans digitala plattform att jag avslutar min tjänst som specialpedagog den 31 augusti. Mailet var skrivet av en 14-årig pojke – en av alla de… Läs mer ›

• Vad bör man INTE göra?

  Av Mona Liljedahl den 23 juli, 2021 • ( 0 )

  

  Det kom en fråga via tidningen Förskolan. Frågeställaren arbetar på förskola och undrar hur man kan utmana och stimulera barnet på rätt nivå – utan att barnet känner sig utpekat. Framför allt undrar frågeställaren om det finns något man inte… Läs mer ›

• Hur kan man upptäcka att en elev är särskilt begåvad?

  Av Mona Liljedahl den 9 januari, 2021 • ( 0 )

  

  Och vad skulle jag göra om jag blev skolminister för en dag? Dessutom – vad skulle jag säga om jag var tvungen att skryta? Dessa och många andra frågor besvarar jag i Anna och Philips lärarpodcast, avsnitt 298: Hur kan… Läs mer ›

• Bråkig eller begåvad

  Av Mona Liljedahl den 18 juli, 2020 • ( 0 )

  

    Begåvningar är som fallskärmar – de fungerar bara när de öppnar sig. Lord Thomas Robert Dewar (1864 – 1930). —————————————————————————————————————————————— En ljusglimt i sommarstiltjen Medan Coronaviruset svepte som en skock dementorer över alla fortbildningsinsatser under våren 2020, passerar den… Läs mer ›

• Är det kört när skolan suger?

  Av Mona Liljedahl den 8 juni, 2020 • ( 1 )

  

  Är det kört när man inte vill gå i skolan, trots en rasande kunskapstörst? Är det kört om man inte får fullständiga betyg, fastän man har lätt för att lära? Under den här skolavslutningstiden, som präglas av hemkarantän och virus,… Läs mer ›

• Återutsändning om livet med särskilt begåvade barn

  Av Mona Liljedahl den 3 januari, 2020 • ( 0 )

  

    Hur vet man att man har ett särskilt begåvat barn? Och vad har det ens för betydelse? Heter det förresten inte särbegåvade barn? Och vad är i så fall skillnaden? Detta och mycket mer avhandlades i podden Life with… Läs mer ›

• ‹ Äldre inlägg
• Nyare inlägg ›