Hotell Riverton, Göteborg
Kl. 15.30-16.30
Särbegåvade och svagbegåvade elever – metoder och strategier för vägen till att nå mål för dessa elever
Särbegåvade elever, eller särskilt begåvade elever som de också kallas, får ofta samma skolproblematik som svagbegåvade elever, trots att de befinner sig på varsin ände av IQ-skalans normalfördelningskurva. På grund av svårigheter att anpassa sig efter skolans krav löper både sär- och svagbegåvade elever ökad risk för psykisk ohälsa och blir ofta föremål för utredningar.
■■ Särbegåvade/särskilt begåvade elever: kännetecken och vanliga skolbeteenden
■■ Likheter och skillnader mellan särbegåvade och svagbegåvade elever
■■ Fungerande arbetssätt och undervisningsmetoder för särbegåvade respektive svagbegåvade elever
MONA LILJEDAHL, gymnasielärare i svenska och engelska, speciallärare, MediaGymnasiet i Nacka
Mona är även konsult för särbegåvningsnätverket Filurum Sverige samt medförfattare till Skolverkets handledning om särskilt begåvade elever, ämnet svenska (2015).
Kategorier:Särskild begåvning/särbegåvning
Kommentera